在創(chuàng)作香港研究生申請(qǐng)文書(shū)時(shí)應(yīng)該注意些什么
2023-06-23 11:19:08 來(lái)源：中國(guó)教育在線
現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“在創(chuàng)作香港研究生申請(qǐng)文書(shū)時(shí)應(yīng)該注意些什么”這個(gè)問(wèn)題
下面我就為大家詳細(xì)介紹一下文書(shū)這三部分內(nèi)容:
首先，PS是重中之重，在香港的申請(qǐng)中，老師在見(jiàn)到你之前，你的能力怎么樣，都是要靠PS的描述來(lái)體現(xiàn)的，所以，PS一定不是只寫(xiě)一稿就完全能夠定稿的，一定要反復(fù)修改多次琢磨，將你所有的兩點(diǎn)集中體現(xiàn)，另外，注意PS不是散文，沒(méi)必要寫(xiě)的多么的辭藻華麗，就是言簡(jiǎn)意賅的突出你的各種優(yōu)勢(shì)，并且能夠禮貌的表達(dá)你愿意加入該校的心情，同時(shí)還要說(shuō)明你的未來(lái)規(guī)劃及工作方向。
其次，CV的作用在申請(qǐng)中也不可小覷，簡(jiǎn)歷中除了你的基本信息和教育背景之外，你額外的實(shí)習(xí)和各大獎(jiǎng)項(xiàng)也要囊括其中，另外，有些申請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，簡(jiǎn)歷可以做的新穎別致一些，最好能讓教授眼前一亮，多一些創(chuàng)意和創(chuàng)新絕對(duì)會(huì)為你加分不少哦!
最后是RL，香港官方要求提供兩封推薦信，所以，需要學(xué)生找兩位推薦人，推薦人我一般建議學(xué)生，一位找一個(gè)給你帶過(guò)專(zhuān)業(yè)課的老師，從學(xué)術(shù)的角度做推薦，體現(xiàn)你的學(xué)術(shù)研究能力;另一位推薦人可以是你學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也可以是你實(shí)習(xí)單位或者是工作單位的領(lǐng)導(dǎo)。推薦信就是從第三方的角度，對(duì)你進(jìn)行客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，好讓招生老師從第三方人的角度來(lái)了解到你的各個(gè)方面。
由于申請(qǐng)文書(shū)帶有很大的主觀成分和發(fā)揮空間，在客觀學(xué)術(shù)和語(yǔ)言成績(jī)相似的情況下，文書(shū)的成敗與否成為申請(qǐng)者被錄取與否的關(guān)鍵。那么我們?cè)趧?chuàng)作香港研究生申請(qǐng)文書(shū)時(shí)應(yīng)該注意些什呢?
1.文章的形與神不能分
邏輯思維能力不是很強(qiáng)、擅長(zhǎng)感性化思維的學(xué)生文書(shū)中容易出現(xiàn)類(lèi)似的失誤。據(jù)專(zhuān)家柯-嘉老師介紹，形這里指文章內(nèi)容，神這里指文章的思路及邏輯結(jié)構(gòu)。
2.素材的主次不能混亂
自身比較優(yōu)秀，素材多樣化的學(xué)生容易犯這方面的錯(cuò)誤，表現(xiàn)在各種素材堆砌，不加篩選的放在簡(jiǎn)歷與文書(shū)中，在看似很豐富的經(jīng)歷中忽視了與申請(qǐng)有關(guān)的有價(jià)值的素材。
例如我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，申請(qǐng)的是香港理工大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的研究生，他經(jīng)歷相當(dāng)豐富，大學(xué)時(shí)是學(xué)?；顒?dòng)的積極參與者和組織者，比如十佳社團(tuán)組織者、校園歌手之類(lèi)，專(zhuān)業(yè)課成績(jī)也很優(yōu)秀。但是很顯然，作為一個(gè)理工科的申請(qǐng)者，僅有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。了解到學(xué)生在大二時(shí)，參加過(guò)一次針對(duì)華南地區(qū)野生動(dòng)物生存狀況的調(diào)查，而調(diào)查中，學(xué)生作為唯一數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與模型分析。學(xué)生認(rèn)為當(dāng)時(shí)的工作比較簡(jiǎn)單，所以沒(méi)有放在文書(shū)中，這顯然是在舍-本逐末。不過(guò)，在我的指點(diǎn)下，我們的高端文案團(tuán)隊(duì)最終把他的這個(gè)經(jīng)歷加入到了文書(shū)撰寫(xiě)中，最終學(xué)生成功拿到了港理工的offer。
3.實(shí)踐經(jīng)歷與個(gè)人成長(zhǎng)不能分開(kāi)
這是很多申請(qǐng)研究生的學(xué)生最開(kāi)始時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，忽視了物、我兩者的平衡?！拔铩?，可以理解為課外活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、志愿者經(jīng)歷及工作經(jīng)歷?！拔摇?，則可以理解為活動(dòng)及經(jīng)歷中的收獲、反思及成長(zhǎng)。比如要求申請(qǐng)者寫(xiě)一次活動(dòng)或者印象深刻的經(jīng)歷，很多申請(qǐng)者的文章通篇寫(xiě)某此活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，我擔(dān)任什么職務(wù)，做了什么。這樣寫(xiě)是不合適的，因?yàn)閷W(xué)校教授更看重的是作為一個(gè)“人”，你是否善于從過(guò)往經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是否有獨(dú)立的判斷及思考能力，以及通過(guò)這個(gè)活動(dòng)經(jīng)歷看出你是否具有哪方面的能力和品質(zhì)。
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