2021年8月15日托福聽(tīng)力考試機(jī)經(jīng)回憶

2021年8月15日托福聽(tīng)力考試機(jī)經(jīng)回憶

Conversation 1

Topic

學(xué)術(shù)場(chǎng)景

Content

學(xué)生來(lái)找教授，說(shuō)教授課后布置的閱讀材料自己特別喜歡，特別感興趣.閱該材料是關(guān)于神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，就是說(shuō)人們?cè)谧鞒鲑?gòu)買決策的時(shí)候，其實(shí)有的時(shí)候是非理性的。原來(lái)我們以為消費(fèi)者做出購(gòu)買決策的時(shí)候，都是理性的，但是神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)就指出很多時(shí)候是非理性的，教授建議學(xué)生去學(xué)- -些關(guān)于這個(gè)主題的研究生課程，讓學(xué)生去找另一位教授，因?yàn)槟俏唤淌谥霸?jīng)在雜志上發(fā)表了好幾篇關(guān)于神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的文章，是一位位大牛。教授說(shuō)，這位教授有一門課，專門設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)。但是教授說(shuō)這些課程是研究生課程,學(xué)生學(xué)起來(lái)有可能有難度。學(xué)生就說(shuō)，自己學(xué)的時(shí)候，如果不感興趣的話，確實(shí)看不進(jìn)去。但是一且自己很感興趣，就會(huì)主動(dòng)談很多的資料,所以讓教授不用擔(dān)心，自己保證能跟上..

Conversation2

Topic

校園生活場(chǎng)景

Content

女生把家具搬到了走廊,然后家具被貼警示條了，于是她去找宿管。

宿管說(shuō)不能把家具搬到宿舍的樓道走廊，因此要求這個(gè)女生把家具搬回去，因?yàn)榧揖叻旁谧呃群苡锌赡軙?huì)擋其他學(xué)生的路。這個(gè)女生還想給她的宿舍重新刷漆，換上新的顏色，宿管告訴她不能這么做.

接下來(lái)他們又回到了搬家具的問(wèn)題。女生從家里帶來(lái)很多東西，于是他爸爸媽媽幫她把家具搬到了走廊，好空出來(lái)-些地方來(lái)。而且他的妹妹自作主張要給她刮簾子，她自己也沒(méi)有辦法。

接下來(lái)宿管就告訴他說(shuō)那個(gè)家具不能擺在那里，如果非要想搬出來(lái)的話，可以放在地下室的儲(chǔ)藏室，但是地下室的儲(chǔ)藏室也是要收費(fèi)的，并且女生需要去填一-張表格,把自已家具上的編號(hào)都填到那個(gè)表格上，然后把這個(gè)表格送回來(lái)，再去租用地下室的儲(chǔ)藏空間。

Lecture 1

Topic

天文學(xué)

Content

人類在最開(kāi)始的時(shí)候，會(huì)得到-些來(lái)自月球的隕石，測(cè)試了一下之后，發(fā)現(xiàn)完全沒(méi)有水。

之所以這么關(guān)心月球上有沒(méi)有水，是因?yàn)槿绻朐谠虑蛏辖ㄔ旎?，那么就需要解決宇航員在月球上喝水的問(wèn)題。

而且阿波羅帶回來(lái)的--些月球土的樣本也表明，月球上是沒(méi)有水的。

但是后來(lái)又得到了一塊月球上來(lái)的隕石，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)這塊隕石當(dāng)中有氫元素，氫元索是組成水的重要組成部分，這個(gè)時(shí)候科學(xué)家們又有了希望，于是科學(xué)家就猜想，或許在月球的兩極是有水的，因?yàn)樵虑虻膬蓸O太陽(yáng)常年照不到，或許水根本就沒(méi)有燕發(fā)，而是以冰塊的形式保存在月球兩級(jí)的表面之下，然后科學(xué)家們就發(fā)射了一顆衛(wèi)星，去捕捉從月球兩極火山口飛起來(lái)的隕石，然后就去分析隕石的組成，然后發(fā)現(xiàn):有水!

科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)了有很多可燃?xì)怏w，將來(lái)可以給字航員使用。尤其值得- -提的是. 科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)了一種同位素。這個(gè)同位素明顯是來(lái)自地球的，說(shuō)明月球上的水與地球上的水來(lái)源相同，這就證實(shí)了在此之前一個(gè)非常重要的假說(shuō)，就是說(shuō)月球的來(lái)源是另外--顆隕石.

撞擊地球彈出來(lái)的一個(gè)隕石就是月球。但是在這里還有另外-一個(gè)問(wèn)題無(wú)法解答,就是為什么月球上的水，在月球被彈出來(lái)的時(shí)候沒(méi)有被完全燕發(fā)掉.

Lecture 2

Topics

建筑學(xué)

Content

北美有一個(gè)設(shè)計(jì)師，他在北美的建筑設(shè)計(jì)上是殿堂級(jí)的人物，他寫了幾本書，專門講羅馬時(shí)期建筑的各種細(xì)節(jié)。這個(gè)人之所以是殿堂級(jí)別的人物，是因?yàn)樗麑懙臅貏e細(xì)致，把建筑的每一個(gè)細(xì)節(jié)全都給寫進(jìn)去了。而其它同品類書。全都是從他這本書發(fā)展出來(lái)的，并且細(xì)節(jié)性也沒(méi)有他寫的好。

Lecture 3

Topic

生物學(xué)

Content

講的是北美的一種白尾鹿，在美國(guó)和加拿大的交界處來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，從東部向西部移動(dòng)?？茖W(xué)家們?cè)谘芯窟@個(gè)鹿對(duì)于當(dāng)?shù)刂脖坏纳L(zhǎng)到底有沒(méi)有影響，他們懷疑這個(gè)鹿有可能會(huì)影響當(dāng)?shù)貥?shù)木幼苗的生長(zhǎng).

然后討論了各種復(fù)雜性和不確定性。一開(kāi)始說(shuō)一個(gè)植物是否能生長(zhǎng)，不僅僅與鹿是否吃了這棵樹(shù)地上的部分或者啃了這個(gè)樹(shù)的小苗或者啃了這個(gè)樹(shù)的樹(shù)皮有關(guān)，其實(shí)這個(gè)植物的生長(zhǎng)還與地下根部的生長(zhǎng)有關(guān)系。而且在進(jìn)行測(cè)量的時(shí)候， 也不是特別好測(cè)量，因?yàn)榘孜猜沟幕顒?dòng)范圍非常大，我們也不能用柵欄把白尾鹿全都給圍起來(lái)，因此你不知道具體的-塊地方是否曾經(jīng)被白尾鹿影響過(guò)。

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