托福應(yīng)該先學(xué)什么

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福應(yīng)該先學(xué)什么？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

建議大家可以根據(jù)聽(tīng)說(shuō)讀寫的順序備考。

一.聽(tīng)力備考：

1. 從TPO中找到聽(tīng)力長(zhǎng)難句進(jìn)行訓(xùn)練，先聽(tīng)1-3遍后進(jìn)行口譯，再看句子得知自己是否翻譯正確，之后對(duì)比自己讀的音和聽(tīng)到的音，找差異，然后進(jìn)行修正、模仿、跟讀。記憶TOEFL考試中的聽(tīng)力單詞，如固定的學(xué)科詞匯文章分學(xué)科分難度進(jìn)行練習(xí)，鞏固知識(shí)記憶

2.　針對(duì)還有較長(zhǎng)時(shí)間備考的學(xué)生，目的是幫助備考者在聽(tīng)力時(shí)，快速找到重要信息。閾值法跟聽(tīng)寫法有些類似，傳統(tǒng)聽(tīng)寫法弊端在于聽(tīng)一句寫一句，然而聽(tīng)寫完發(fā)現(xiàn)對(duì)整篇文章的意思并沒(méi)有完全理解，只是記錄下了零散的信息。閾值法就是針對(duì)聽(tīng)寫法的缺點(diǎn)，進(jìn)行了方法優(yōu)化。尋找到自己聽(tīng)的非常熟練的材料，然后仔細(xì)分析材料結(jié)構(gòu)，分析教授如何分結(jié)構(gòu)的，弄明白聽(tīng)力材料的結(jié)構(gòu)共性。等熟知共性之后，聽(tīng)力時(shí)就能夠更好的把握文章會(huì)在哪里以什么樣的方式劃分出結(jié) 構(gòu)。

二.口語(yǔ)備考：

1.不能只學(xué)習(xí)我們要把語(yǔ)言用起來(lái)，這也是我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題?？墒侨绻麤](méi)有條件找到和你每天說(shuō)英語(yǔ)的人，我們可以找一些網(wǎng)站，你可以找到一些native speak和你說(shuō)英語(yǔ)。有很多同學(xué)只顧其一不顧其二，想學(xué)好一門語(yǔ)言知識(shí)背背單詞那是不行的，用運(yùn)用到實(shí)際生活中，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)會(huì)讀會(huì)寫。缺一不可。

2.果你只是喜歡看美劇啊或者外國(guó)綜藝節(jié)目等，你只是能理解皮毛，頂多是只能一些地道的短語(yǔ)、俚語(yǔ)或者一些連讀方式，那是這畢竟不是在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)?？墒侨绻銉H僅是聽(tīng)英文歌，你還是不會(huì)寫文章。可是如果你在日常的工作學(xué)習(xí)中總是用到英語(yǔ)，這將是讓你很快提升英語(yǔ)的方式。前期不用擔(dān)心說(shuō)的或者寫的是簡(jiǎn)單的。

三.閱讀備考：

1.對(duì)于細(xì)節(jié)題，推斷題和修辭目的題，審題就非常關(guān)鍵，如果審題不清晰，直接看選項(xiàng)對(duì)比原文，很容易會(huì)答非所問(wèn)。一方面詞匯是基礎(chǔ)，掌握了一定量的詞匯才能無(wú)障礙理解題目，另外要注重題目問(wèn)的是什么，是what，why，where還是which。與此同時(shí)要特別注意題目中的邏輯關(guān)系，這不僅幫助我們定位而且?guī)椭覀兏逦斫忸}目。

2.一般來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)時(shí)間概念的文章或段落通常和時(shí)間順序有關(guān)，作者會(huì)用不同的時(shí)間點(diǎn)串出一條時(shí)間線索。而個(gè)別數(shù)字的出現(xiàn)則意味著這個(gè)數(shù)字所闡述概念的重要性是不容忽視的，因此，除非文章中出現(xiàn)了數(shù)據(jù)堆積的現(xiàn)象，考生都需要把數(shù)字記錄下來(lái)。在記錄時(shí)間和數(shù)字時(shí)需要注意兩個(gè)問(wèn)題，一是在記錄時(shí)間的同時(shí)要同步記錄下該時(shí)間點(diǎn)所發(fā)生事件的關(guān)鍵詞，二是無(wú)論文章中的時(shí)間和數(shù)字是什么形式，考生在記錄的時(shí)候都一律記錄成阿拉伯?dāng)?shù)字，以便于之后做題時(shí)的查詢。

四.寫作備考：

1、首先“裸做”題目，即三分鐘閱讀，聽(tīng)一遍lecture，然后20分鐘寫summary。寫得不好沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)需要找出閱讀和聽(tīng)力中的硬傷，所謂硬傷就是不認(rèn)識(shí)的單詞、不理解的詞組、沒(méi)看懂的句型和也認(rèn)識(shí)也理解也能看懂但是聽(tīng)不出來(lái)的單詞、詞組和句型，統(tǒng)統(tǒng)摘抄到筆記本上;

2、將閱讀材料中的“硬傷”仔細(xì)記憶，再細(xì)細(xì)地讀passage，完全讀懂為止，如果沒(méi)有讀懂可以參看書后的翻譯，接著練習(xí)記筆記，這里主要是練習(xí)筆頭速度和縮寫表達(dá)能力，盡量積累出定型的縮寫表達(dá)以在考場(chǎng)上爭(zhēng)取時(shí)間;

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