托?？谡Z(yǔ)是怎么考

托?？谡Z(yǔ)是怎么考，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

托福 口語(yǔ)是怎么考

托?？谡Z(yǔ)是怎么考?大家都知道托福口語(yǔ)考試分為獨(dú)立口語(yǔ)和綜合口語(yǔ)兩種。第一題和第二題屬于獨(dú)立題，準(zhǔn)備時(shí)間為15秒，回答問(wèn)題時(shí)間為45秒。題型要求考生就某一話題闡述自己的觀點(diǎn)。問(wèn)題會(huì)被朗讀出來(lái)，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)在屏幕上。第一道題要求考生根據(jù)題目表達(dá)自己的觀點(diǎn)并解釋原因。第二道題要求考生在兩個(gè)相反的事物中選擇一個(gè)并解釋原因。

第三、四、五，六道題均為綜合題。第三題和第四題是集合了讀，聽(tīng)，說(shuō)的形式。閱讀時(shí)間為45秒，聽(tīng)力時(shí)間為60秒-120秒，準(zhǔn)備時(shí)間為30秒，回答時(shí)間為60秒。也就是先閱讀一篇文章，聽(tīng)一篇文章，然后回答問(wèn)題。閱讀材料為一個(gè)自然段，75-100個(gè)單詞，聽(tīng)力材料是兩個(gè)學(xué)生的對(duì)話，是對(duì)閱讀材料中提出的問(wèn)題的評(píng)論。第四題就是學(xué)術(shù)題，學(xué)生學(xué)習(xí)方面的，閱讀材料為75-100個(gè)單詞的長(zhǎng)度學(xué)術(shù)性材料，聽(tīng)力材料是老師的課堂講解。考生可以在聽(tīng)錄音的過(guò)程中做筆記來(lái)幫助答題。

第五題和第六題集合了聽(tīng)、說(shuō)的形式。相比第三、四題少了一份閱讀材料。聽(tīng)力時(shí)間為60秒-120秒，準(zhǔn)備時(shí)間為20秒，回答時(shí)間為60秒。第五道題是聽(tīng)力材料題。它是一道情景題，是學(xué)生之間關(guān)于學(xué)習(xí)生活中涉及的任意話題的對(duì)話。第六道題是學(xué)術(shù)題，內(nèi)容可如歷史課老師在講課等，考生可以在聽(tīng)錄音的過(guò)程中做筆記來(lái)幫助答題。

托?？谡Z(yǔ)提升方法

第一步：每一次練習(xí)的時(shí)間是1小時(shí)，時(shí)間再長(zhǎng)我們就注意力不集中了。

第二步：挑選里面的任意2道題，題型不重要，1、2題可以，4、6題也可以。

第三步：將所選題目的答案首先讀10-20遍，熟悉答案，爭(zhēng)取做到能夠背下來(lái)的水平，目的就是為了給自己充分的準(zhǔn)備。

換句話說(shuō)，這段內(nèi)容對(duì)于你來(lái)說(shuō)，不再是一串單詞，而是一段中文的講話印在你的頭腦中。

第四步：將這份材料放在一邊，再按照自己腦中所記憶的內(nèi)容，或者說(shuō)記憶的中文內(nèi)容，將每一句話復(fù)述出來(lái)。

第五步：將你剛才的答案再重復(fù)20遍。

第六步：將你第21遍的答案進(jìn)行錄音。

經(jīng)過(guò)大約五天的訓(xùn)練，其實(shí)大多數(shù)的人都已經(jīng)有了很好的通過(guò)大腦組織語(yǔ)言，或者說(shuō)組織英語(yǔ)的能力了。換句話說(shuō)，你也就滿足了托?？谡Z(yǔ)考試的要求了。

托?？谡Z(yǔ)詞匯備考注意事項(xiàng)

一、牢記核心詞匯

托?？谡Z(yǔ)考試答題時(shí)間非常短，如果考生詞匯量不足，就很可能出現(xiàn)規(guī)定時(shí)間內(nèi)答不完的情況。避免這種的事情發(fā)生，考生有必要掌握一些托?？谡Z(yǔ)高頻詞匯，這樣在口語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候就不至于因想不起單詞而丟分了。當(dāng)然，熟練掌握這些單詞，不有助于提高托?？谡Z(yǔ)成績(jī)，對(duì)聽(tīng)力和寫(xiě)作水平的提高也有很大的幫助。

二、不要忽視習(xí)語(yǔ)的積累

在托?？谡Z(yǔ)考試中，如果考生能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┑氐赖拿懒?xí)語(yǔ)，會(huì)給考官留下深刻的印象。這些習(xí)語(yǔ)往往會(huì)讓口語(yǔ)表達(dá)更加生動(dòng)、更加形象，幫助考生提升托?？谡Z(yǔ)的分?jǐn)?shù)。但是考生在積累的過(guò)程中一定要注意一些容易讓人望文生義的習(xí)語(yǔ)。這些習(xí)語(yǔ)的表面意思往往和實(shí)際意思相差甚遠(yuǎn)，如果不了解這個(gè)習(xí)語(yǔ)的意思，就很容易被表面意思所誤導(dǎo)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如“have a fit”，如果考生不知道這個(gè)習(xí)語(yǔ)的意思，很可能就會(huì)根據(jù)字面意思翻譯成“試穿”，但是這個(gè)習(xí)語(yǔ)和“試穿”并沒(méi)有任何的聯(lián)系，這個(gè)短語(yǔ)的意思是“勃然大怒”。

三、掌握必要的連接詞

口語(yǔ)和寫(xiě)作一樣，為了讓行文更加流暢、邏輯更加緊密，我們需要在表達(dá)的時(shí)候適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┻^(guò)渡連接詞。這些連接詞除了能讓口語(yǔ)表達(dá)更加通順以外，還有一個(gè)作用就是可以拉長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)來(lái)贏得更多的時(shí)間組織語(yǔ)言。比如大家非常熟悉的語(yǔ)氣連接詞“you know”，考生在闡述自己的觀點(diǎn)之前就可以用它來(lái)承接。

四、積累經(jīng)典句型

托福口語(yǔ)是中大陸考生的一個(gè)軟肋，受語(yǔ)言環(huán)境的影響，考生很難接觸到原汁原味的英語(yǔ)口語(yǔ)。因此，考生有必要在平時(shí)多積累一些美人日常生活中常用的經(jīng)典句型，建立自己的語(yǔ)料庫(kù)，讓口語(yǔ)表達(dá)更加地道。當(dāng)然，這里所說(shuō)的積累并不是照搬原話，而是要學(xué)會(huì)舉一反三，在口語(yǔ)表達(dá)中靈活運(yùn)用，讓它真正變成自己的“經(jīng)典”，這樣在口語(yǔ)考試時(shí)就可以運(yùn)用自如、脫口而出了。

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