托福閱讀怎樣判斷自身實(shí)際備考水平

托福閱讀怎樣判斷自身實(shí)際備考水平，很多同學(xué)對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

托福閱讀備考高分標(biāo)準(zhǔn)：對熱點(diǎn)高頻詞匯的精確記憶

托福詞匯可以說是整個托?？荚嚨幕A(chǔ)所在，聽說讀寫各個部分都有對考生詞匯掌握不同角度的考察要求。而托福閱讀著重考察的是大家對于詞匯含義的精準(zhǔn)把握。閱讀中詞匯題的數(shù)量很多，而縱觀大部分的詞匯題，其中各個選項詞匯意思完全不同的情況只在少數(shù)，多數(shù)詞匯題中都需要考生具備精確辨析近義詞細(xì)節(jié)差異的能力才能在相似的選項中做出正確選擇。

因此，考生能否對閱讀詞匯進(jìn)行精確記憶，將直接關(guān)系到大家解答詞匯題的正確率。好在托福考試雖然詞匯量較大，但閱讀部分中將為常見的熱點(diǎn)高頻詞匯數(shù)量仍然是有限的，考生只需要做好對這些重點(diǎn)考察詞匯的精確記憶，就能具備在詞匯方面達(dá)到閱讀高分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)了。

托福閱讀備考高分標(biāo)準(zhǔn)：對答案原文位置的準(zhǔn)確定位

第二條判斷閱讀高分水平的標(biāo)準(zhǔn)在于對題目中選項答案在原文位置的準(zhǔn)確定位能力。小編見過不少托?？忌鋵?shí)在理解閱讀文章方面并不存在障礙，既能看懂文章也不會花很多時間，但偏偏就是總也找不到題目中選項對應(yīng)的原文位置。這種缺乏定位能力的問題讓他們無緣閱讀高分，頗為可惜。因此，定位能力對于閱讀來說也是至關(guān)重要的。

其實(shí)想要提升這方面的能力并非難事，重點(diǎn)在于閱讀過程中對細(xì)節(jié)的關(guān)注和記錄。大家在閱讀文章時需要做到一定程度上的一心二用，或者說保持較為敏感的神經(jīng)來閱讀文章。文章中提到的關(guān)鍵性信息，比如人名、學(xué)術(shù)名詞、數(shù)字等等，大家都需要在讀到的同時就把所在的段落位置記錄在草稿上。這樣才能在題目提問相應(yīng)信息時準(zhǔn)確找到原文位置。

另外，考慮到需要用到定位能力的大多是閱讀中的細(xì)節(jié)題，因此大家也要對細(xì)節(jié)題本身的出題特點(diǎn)有所認(rèn)識。首先托福閱讀每篇文章的題目出題順序都是跟隨文章段落順序排列的，因此細(xì)節(jié)題對應(yīng)的是哪個段落考生在做題時很容易判斷，這就能有效縮小大家的定位范圍。其次，細(xì)節(jié)題的出題點(diǎn)經(jīng)常會涉及到文章的邏輯關(guān)系，因此段落中體現(xiàn)邏輯結(jié)構(gòu)的句式更容易成為出題點(diǎn)，比如轉(zhuǎn)折、讓步等等。掌握細(xì)節(jié)題的特點(diǎn)，大家的定位準(zhǔn)確性也會有所提升，得分也會更為理想。

托福閱讀備考高分標(biāo)準(zhǔn)：對閱讀易錯選項的正確判斷

判斷不同選項的對錯是大家在做閱讀每道題目甚至托福每道選擇題時都需要進(jìn)行的思考過程。而覺得選項對錯模棱兩可，判斷不出正確選項則是高分的攔路虎。其實(shí)，托福閱讀題目本身就給出了大家不少信息，能夠充分審題并發(fā)現(xiàn)這些信息的同學(xué)并不會輕易陷入無法判斷對錯的窘境。

比如最為經(jīng)典的事實(shí)信息題和反面事實(shí)信息題就是很好的例子，題干中一個EXCEPT或是NOT就足以扭轉(zhuǎn)整個題目的答題思路和選項對錯關(guān)系，考生審題時能夠及時留意到這些信息的話想要做好選項的排除法會變得輕松許多。還有用特定關(guān)鍵詞來設(shè)置錯誤干擾選項的思維陷阱套路，大家不要因為在選項里看到文章中反復(fù)出現(xiàn)的某些關(guān)鍵詞就覺得這是正確選項，先讀懂選項的具體含義后再做判斷才是正確做法。

諸如此類的選項陷阱還有很多，但套路也比較明顯，學(xué)會總結(jié)和分析自己容易出錯的題型和選項陷阱，大家對閱讀題選項的判斷能力和得分就能得到穩(wěn)步提升。

綜上所述，如果大家能夠具備本文中提到的這3類能力，那么在托福閱讀部分想要收獲高分也就不會有太多挑戰(zhàn)了。還不清楚自身閱讀水平的同學(xué)不妨參考以上高分標(biāo)準(zhǔn)對照一下自己的實(shí)力，相信就能對自己當(dāng)前所處的閱讀水平有更為清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識了。

以上，就是本文的全部內(nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來參考，如果您還有托福閱讀怎樣判斷自身實(shí)際備考水平其他方面的疑問，歡迎隨時在線咨詢客服老師。

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