珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景如何
2025-01-27 13:49:21 來(lái)源：中國(guó)教育在線
珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景如何，相信這個(gè)問(wèn)題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。
在讀學(xué)校：紐約州立大學(xué)Albany分校
就讀專業(yè)：Fine Arts
GPA：2.72
申請(qǐng)專業(yè)：珠寶設(shè)計(jì)/金屬加工碩士
錄取院校：南伊利諾伊大學(xué)卡本代爾校區(qū)
錄取專業(yè):MFA Art and Design: Metalsmithing
優(yōu)勢(shì)分析：
1、美本背景，手繪功底不錯(cuò)；
劣勢(shì)分析：
1、在校成績(jī)并不是很理想，未達(dá)到學(xué)校最低3.0要求；
2、學(xué)生本科沒(méi)有任何與珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)背景，也沒(méi)有和珠寶設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)的背景信息；
3、對(duì)于作品，學(xué)生完全沒(méi)有任何概念，不會(huì)使用珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)軟件；
4、距離大部分學(xué)校申請(qǐng)截止只有不到1個(gè)月時(shí)間，中間還趕上美國(guó)圣誕節(jié)，要確保作品成形、文書(shū)全部搞定、順利遞交網(wǎng)申，非常具有挑戰(zhàn)性。
規(guī)劃思路：
學(xué)生在美國(guó)就讀本科，但是在校成績(jī)不是很理想。本校并不提供珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)，只是fine arts學(xué)位，并沒(méi)有明確的方向。學(xué)生感覺(jué)自己沒(méi)有明確的專業(yè)，必須要學(xué)一個(gè)自己感興趣的方向。通過(guò)溝通發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常喜歡珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)，希望能申請(qǐng)申請(qǐng)到這個(gè)專業(yè)，將來(lái)夢(mèng)想能打造出屬于自己的珠寶品牌。雖然美國(guó)是聞名世界珠寶品牌的誕生地以及珠寶市場(chǎng)熱土，但美國(guó)開(kāi)設(shè)珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)的院校其實(shí)并不是很多。一般珠寶設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)在綜合性大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院，比如天普大學(xué)，另外也開(kāi)設(shè)在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)院，如羅德島藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院等。與傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)專業(yè)相比，珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)校偏少，申請(qǐng)人數(shù)相對(duì)較少，但是競(jìng)爭(zhēng)同樣非常激烈。另外，有些學(xué)校叫做珠寶設(shè)計(jì)，有些學(xué)校叫做金屬加工，其中涉及珠寶的加工工藝等等。
優(yōu)秀的申請(qǐng)人除了具體基本硬件條件外，還需要有極為優(yōu)秀的作品集。珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)需要學(xué)生設(shè)計(jì)珠寶雛形，并且制作完成，通過(guò)拍攝，展現(xiàn)成型作品。整個(gè)過(guò)程蘊(yùn)含著學(xué)生設(shè)計(jì)靈感來(lái)源、形式思路、設(shè)計(jì)雛形、作品成形過(guò)程。
申請(qǐng)準(zhǔn)備：
1、幫助學(xué)生查詢到所有開(kāi)設(shè)珠寶設(shè)計(jì)/金屬加工專業(yè)碩士學(xué)位的綜合性大學(xué)以及設(shè)計(jì)學(xué)院；
2、幫助學(xué)生了解每個(gè)學(xué)校珠寶設(shè)計(jì)風(fēng)格特點(diǎn)，了解老師的作品特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)理念；
3、在文書(shū)中，突出學(xué)生極強(qiáng)的手繪功底，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)的熱愛(ài)，在設(shè)計(jì)作品集過(guò)程中遇到的困難以及解決方法，向?qū)W校表明學(xué)習(xí)的決心以及將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃；
4、申請(qǐng)中期及后期，建議學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)軟件使用方法，豐富學(xué)生的背景信息，同時(shí)確保入學(xué)后能熟練使用。
最終，經(jīng)過(guò)學(xué)校面試，學(xué)生拿到了南伊利諾伊大學(xué)金屬加工專業(yè)碩士錄取。
南伊利諾伊大學(xué)Metalsmithing專業(yè)介紹：
該校金工項(xiàng)目的成功得益于一位非常知名的教授，已故大牛L. Brent Kington教授。1969年這位教授成為了北美金匠協(xié)會(huì)（Society of North American Goldsmiths）第一任掌門人，該協(xié)會(huì)聚集了北美地區(qū)最牛的珠寶設(shè)計(jì)師，以及金匠，成員包括獨(dú)立的舞臺(tái)藝術(shù)家、教師、學(xué)生、收藏家等等。在他的一生中，作品展覽高達(dá)370多次，其作品曾在費(fèi)城藝術(shù)博物館、美國(guó)國(guó)家藝術(shù)博物館等多眾多博物館展出。
另外，L.Brent Kington教授也組織他的研究生，展開(kāi)了東方以及歐洲金屬工藝的研究和實(shí)踐。他們開(kāi)展了一系列的有關(guān)亞洲，伊斯蘭民族以及歐洲刀劍兵器的學(xué)術(shù)研究，并參照陳設(shè)于博物館中的木紋金藝術(shù)品，嘗試制作木紋金作品，經(jīng)不斷改進(jìn)，他們最終成功地制作了許多木紋金屬藝術(shù)作品，使得木紋金屬工藝得到極大的推廣。
在過(guò)去的3多年中，該項(xiàng)目的畢業(yè)生在自己職業(yè)生涯中取得了極大的成功，有些留在了學(xué)術(shù)界，有些成為了獨(dú)立藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師，有些就職于各種博物館、藝術(shù)館。
現(xiàn)任Sun Kyoung Kim教授作品展示
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