習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)，是新時(shí)代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命”。高校畢業(yè)生作為黨和國(guó)家寶貴的人才資源，是推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要生力軍。促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，事關(guān)民生之本，也事關(guān)國(guó)之大計(jì)。廈門(mén)大學(xué)深入貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的決策部署，始終把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在重要突出位置，以學(xué)科優(yōu)化為抓手、以價(jià)值引領(lǐng)為導(dǎo)向、以多元協(xié)同為依托、以數(shù)字賦能為驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化系統(tǒng)思維、凝聚工作合力，“四位一體”打造就業(yè)工作新格局，推動(dòng)就業(yè)育人提質(zhì)增效。

　　一、以價(jià)值引領(lǐng)嵌入，提升就業(yè)導(dǎo)向與辦學(xué)定位適配度

　　一流大學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)杰出人才為己任。“雙一流”高校必須自覺(jué)扛起服務(wù)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)的使命，引導(dǎo)學(xué)生立大志向、上大舞臺(tái)、做大貢獻(xiàn)。廈門(mén)大學(xué)倡導(dǎo)“國(guó)家至上，事業(yè)為先”就業(yè)理念，把培養(yǎng)立大德、有大愛(ài)，可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材作為辦學(xué)之基，將就業(yè)育人納入大思政工作體系。打造立體化生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)課程體系，融入校本元素與多元學(xué)科特色，實(shí)現(xiàn)本科生全覆蓋。每年度開(kāi)展思政示范課程、示范專業(yè)、教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)，選樹(shù)政治立場(chǎng)堅(jiān)定、師德師風(fēng)扎實(shí)、育人理念前瞻、育人成效顯著的專業(yè)教師擔(dān)任“就業(yè)引航名師”，激勵(lì)專業(yè)教師把就業(yè)觀念教育和就業(yè)引導(dǎo)融入知識(shí)傳授，推動(dòng)各類課程與生涯教育課程同頻共振。打造內(nèi)外互補(bǔ)、專兼結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，全覆蓋落實(shí)輔導(dǎo)員在新生入學(xué)關(guān)鍵期開(kāi)展談心談話、生涯啟蒙，聘請(qǐng)校外專家學(xué)者、企業(yè)HR、行業(yè)領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀校友擔(dān)任校外生涯導(dǎo)師。大力弘揚(yáng)建功立業(yè)主旋律，打造“行見(jiàn)八閩”大思政課研學(xué)實(shí)踐圈、院士進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)、“囊螢星火”青年講師團(tuán)等第二課堂活動(dòng)，每年舉辦赴西部、基層、重要行業(yè)就業(yè)畢業(yè)生出征儀式，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想追求融入國(guó)家民族大業(yè)與社會(huì)整體發(fā)展。出版《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)廈大人》《天南地北廈大人》等系列叢書(shū)，常態(tài)化組織畢業(yè)生走進(jìn)重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)、區(qū)域發(fā)展龍頭企業(yè)，了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，明晰職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，以擇業(yè)新觀念打開(kāi)就業(yè)新天地。近年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)出“高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎(jiǎng)學(xué)(教)金”“全國(guó)青年崗位能手”等一批扎根奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型，應(yīng)屆畢業(yè)生赴重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)比例實(shí)現(xiàn)連續(xù)9年正增長(zhǎng)。

　　二、以學(xué)科調(diào)整優(yōu)化，提升人才培養(yǎng)與人才需求契合度

　　學(xué)科專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元。學(xué)科專業(yè)的布局和質(zhì)量，直接影響高校人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的程度和水平。廈門(mén)大學(xué)著力構(gòu)建與新發(fā)展格局相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，深化“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制改革，強(qiáng)化就業(yè)對(duì)招生和人才培養(yǎng)的重要反饋?zhàn)饔?，將畢業(yè)去向落實(shí)率、本科生深造率、重點(diǎn)行業(yè)和重要領(lǐng)域就業(yè)率作為教學(xué)評(píng)估、學(xué)科評(píng)估、經(jīng)費(fèi)撥款、專業(yè)設(shè)置與管理等的重要依據(jù)。推進(jìn)有組織的學(xué)科建設(shè)，建立科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，超常布局急需學(xué)科專業(yè)。例如，實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”“南強(qiáng)優(yōu)秀博士生培育計(jì)劃”，加快高層次基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)；瞄準(zhǔn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要，在全國(guó)首批設(shè)置知識(shí)產(chǎn)權(quán)碩士專業(yè)學(xué)位類別；面向國(guó)家戰(zhàn)略需求，率先設(shè)置先進(jìn)能源一級(jí)交叉學(xué)科，實(shí)施集成電路、柔性電子等研究生招生專項(xiàng)計(jì)劃；新增區(qū)域國(guó)別學(xué)博士一級(jí)學(xué)科，超常規(guī)培養(yǎng)一批“國(guó)別通”“領(lǐng)域通”“區(qū)域通”人才。積極布局社會(huì)需求強(qiáng)、就業(yè)前景廣、人才缺口大的學(xué)科專業(yè)，逐步提高理工醫(yī)專業(yè)招生比例，增設(shè)能源化學(xué)、人工智能等17個(gè)新興交叉本科專業(yè)、2個(gè)一級(jí)交叉學(xué)科和11個(gè)專業(yè)學(xué)位類別。及時(shí)調(diào)整不適應(yīng)市場(chǎng)需求的學(xué)科專業(yè)，主動(dòng)撤銷或停招生源質(zhì)量不高、就業(yè)前景不佳的19個(gè)本科專業(yè)和9個(gè)一級(jí)學(xué)科。推進(jìn)大類招生培養(yǎng)改革，打破學(xué)院、學(xué)科壁壘，設(shè)立8個(gè)二級(jí)交叉學(xué)科，培育3個(gè)校級(jí)學(xué)科交叉中心，實(shí)施“雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目”，開(kāi)設(shè)“微專業(yè)”“輔修專業(yè)”，以多學(xué)科交叉融合培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才。

　　三、以多元主體協(xié)同，提升就業(yè)容量與就業(yè)質(zhì)量均衡度

　　高校畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、高校、學(xué)生的努力，也需要社會(huì)各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)充分協(xié)同。廈門(mén)大學(xué)嚴(yán)格落實(shí)就業(yè)工作“一把手”工程，建立健全“主要領(lǐng)導(dǎo)親自部署、分管領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮、院系領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)責(zé)任、職能部門(mén)協(xié)同推進(jìn)、全員參與”一盤(pán)棋工作機(jī)制，著力構(gòu)建全員促就業(yè)工作格局。深入推進(jìn)校地合作，大力實(shí)施“書(shū)記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)”專項(xiàng)行動(dòng)，與全國(guó)40余個(gè)地區(qū)的人事主管部門(mén)、人才機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定人才合作關(guān)系，與26個(gè)省份建立定向選調(diào)生基層項(xiàng)目合作，在“福建省引進(jìn)生”“泉州市優(yōu)選生”等省內(nèi)重點(diǎn)人才輸送項(xiàng)目上取得新突破，累計(jì)為各省市培養(yǎng)輸送2500余名選調(diào)生。實(shí)施“頭部企業(yè)合作工程”，與中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)、華為、寧德時(shí)代等單位形成人才合作長(zhǎng)效機(jī)制，與中國(guó)石化、華潤(rùn)微電子等行業(yè)龍頭企業(yè)開(kāi)展“訂單式”人才聯(lián)合培養(yǎng)，持續(xù)推進(jìn)畢業(yè)生“總部就業(yè)”“核心崗位就業(yè)”。發(fā)揮“赤誠(chéng)報(bào)國(guó)、感恩傳承”校友文化特色優(yōu)勢(shì)，挖掘校友在拓展畢業(yè)生就業(yè)新空間中的重要潛能，以“鴻雁計(jì)劃”、校友企業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)等為依托，開(kāi)展“老帶新”“傳幫帶”校友交流活動(dòng)，打造“母?！Ｓ选本蜆I(yè)育人共同體。多渠道擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位供給，組織畢業(yè)生參加“特崗計(jì)劃”“三支一扶”“西部計(jì)劃”等基層服務(wù)示范性項(xiàng)目，創(chuàng)新開(kāi)展“強(qiáng)國(guó)之基”新質(zhì)生產(chǎn)力專場(chǎng)招聘雙選會(huì)等校企聯(lián)合育人活動(dòng)，年均來(lái)校招聘用人單位超5000家，舉辦各類型招聘宣講活動(dòng)780余場(chǎng)，提供就業(yè)崗位28.8萬(wàn)個(gè)，人均崗位數(shù)30個(gè)，學(xué)校就業(yè)實(shí)習(xí)基地項(xiàng)目入選教育部供需對(duì)接就業(yè)育人典型案例。

　　四、以數(shù)字技術(shù)賦能，提升就業(yè)服務(wù)與就業(yè)評(píng)價(jià)滿意度

　　當(dāng)前，教育數(shù)字化先成為我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口，數(shù)字技術(shù)賦能為高校創(chuàng)新優(yōu)化就業(yè)服務(wù)流程、助力畢業(yè)生量身挖掘優(yōu)質(zhì)崗位、強(qiáng)化校企平臺(tái)對(duì)接合作提供了新的機(jī)遇。廈門(mén)大學(xué)深入推動(dòng)就業(yè)工作數(shù)字化轉(zhuǎn)型，積極探索全程化、精準(zhǔn)化、高效化、智能化的數(shù)字賦能平臺(tái)，加快推進(jìn)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)與就業(yè)幫扶體系的數(shù)字化建設(shè)。將職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等數(shù)據(jù)，及時(shí)反饋并糾正學(xué)生就業(yè)偏差。啟用自有智慧就業(yè)系統(tǒng)“廈門(mén)大學(xué)24365就業(yè)育人數(shù)智平臺(tái)”，打造集“云招聘”“云面試”“云簽約”等功能于一體的信息服務(wù)矩陣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和用人單位精準(zhǔn)供需對(duì)接;嵌入生涯云梯系統(tǒng)、簡(jiǎn)歷制作系統(tǒng)、AI模擬面試系統(tǒng)、線上職業(yè)測(cè)評(píng)試題，以智能化自助服務(wù)資源提升學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體驗(yàn)和職業(yè)勝任力;抓取學(xué)生參加招聘宣講、就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)和簡(jiǎn)歷投遞、面試等數(shù)據(jù)情況形成“一生一策”，聯(lián)動(dòng)學(xué)生信息大數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)生網(wǎng)上服務(wù)大廳、學(xué)生信息全過(guò)程管理，構(gòu)建學(xué)生基礎(chǔ)職業(yè)畫(huà)像，精準(zhǔn)推送指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)與就業(yè)信息，提升人職匹配度。以數(shù)字賦能打通就業(yè)服務(wù)“最后一公里”，不僅進(jìn)一步提高了就業(yè)工作的精準(zhǔn)性和智能性，更極大增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)的體驗(yàn)感和獲得感。在2023年和2024年的軟科中國(guó)大學(xué)生滿意度調(diào)查中，廈門(mén)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)評(píng)價(jià)均位于全國(guó)高校前列。在學(xué)校每年開(kāi)展的用人單位問(wèn)卷回訪中，近五年來(lái)用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生工作表現(xiàn)整體滿意度年均超過(guò)97%，學(xué)校就業(yè)育人成效得到了畢業(yè)生和用人單位的雙重肯定。

　　作者：張宗益，廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)。