為了深入學習、貫徹、落實黨的二十大精神，深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想與習近平總書記關于教育的重要論述，在“中國式現(xiàn)代化”的目標引領下推動教育現(xiàn)代化發(fā)展，2022年12月18日，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會2022學術年會主題為“中國式現(xiàn)代化和教育現(xiàn)代化論壇”的平行論壇在“云端”隆重舉行。本次論壇由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會主辦，教育法治專業(yè)委員會、教育政策專業(yè)委員會、教育產教融合專業(yè)委員會、教育傳統(tǒng)文化專業(yè)委員會、教育新聞傳播專業(yè)委員會協(xié)辦，通過網絡會議的形式成功舉辦。

　　論壇由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育法治專業(yè)委員會秘書長、中國教育科學研究院教育法治與教育標準研究所馬雷軍副所長主持。七位專家學者在論壇上做了專題報告，來自全國各地的學會會員和各界代表參加了會議交流。

　　論壇首先由華僑大學黨委常委、副校長萬安倫做題為《以二十大精神為指引，在中華文化海外傳播中講好中國出版故事》的主題報告。萬副校長在報告中指出，根據二十大的精神，我們需要增強中華文明的傳播力影響力，堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標識和文化精髓，加快構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事，傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象。加強國際傳播能力建設，全面提升國際傳播效能，形成同我們綜合國力國際地位相匹配的國際話語權。深化文明交流互建，推動中華文化更好的走向世界。為了實現(xiàn)這一目標，我們首先要講好中國的出版載體對于人類文化和文明的貢獻故事；講好中國出版技術對西方文化和人類文明的貢獻故事；講好漢字出版符號的綿延任性和中華文化的精神魅力故事；講好中國出版文化出版成就的輝煌故事。最終更好的塑造我們國家文化中國、文明中國、科技中國、和平中國的大國形象。

　　中共中央黨校（國家行政學院）研究生院院長周佑勇教授在論壇上做了題為《在法治軌道上全面建設教育強國》的主題報告，就如何以教育法治深入推進教育現(xiàn)代化進行了深入的闡釋。周佑勇教授在發(fā)言中首先指出，推進中國式現(xiàn)代化必須全面推進法治中國建設。國家現(xiàn)代化與法治化之間存在內在的必然邏輯，在法治軌道上全面建設社會主義現(xiàn)代化國家這一重大論斷的提出，蘊含著國家現(xiàn)代化與法治化之間內在的必然邏輯關系。要全面推進國家各方面工作法治化，基于法治化與現(xiàn)代化的內在邏輯關系，我們必須把國家各方面工作都拉入法制軌道通過發(fā)揮法治的引領、規(guī)范和保障作用，來推進和護航中國式現(xiàn)代化。其次，周教授還提出要以教育法治化全面推進教育現(xiàn)代化。在法治軌道上全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，必然要求在法治軌道上全面建設教育強國，將教育法治化拉入全面依法治國這個系統(tǒng)工程。最后，周教授提出要創(chuàng)新教育法治實踐全面推進依法治教。其中重點要解決三個問題：即加強重點領域立法，建構完善的教育法律制度體系；扎實推進依法行政，不斷改進和創(chuàng)新教育行政執(zhí)法方式；深入推進依法治校，全面提升各類學校治理法治化水平。

　　華東師范大學范國睿教授在論壇上做了題為《教育強國與人的現(xiàn)代化》的主題報告。范國睿教授首先論述了教育強國在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家中的基礎性戰(zhàn)略性的支撐作用。在黨的二十大報告中，一共有十五個“強國”和“中國”的提法。其中教育強國第一意味著教育要從數量和質量兩個層面來促進整個經濟社會的發(fā)展。第二意味著教育強國是建立在科技知識創(chuàng)新的基礎之上，第三意味著通過教育落實促進社會的公平正義。范教授其次提出了現(xiàn)代化的本質是人的現(xiàn)代化的觀點。人的現(xiàn)代化又可以分為思想觀念與心理狀態(tài)的現(xiàn)代化、綜合素質和能力的現(xiàn)代化、行為方式的現(xiàn)代化與社會關系的現(xiàn)代化。范國睿教授最后論述了在促進人的現(xiàn)代化發(fā)展，建設教育強國現(xiàn)代化國家的過程中需要認識和處理好的若干關系，即“強教”與“強人”關系、“普及”與“提高”的關系、“自主培養(yǎng)”和“對外開放”的關系。

　　國家教育行政學院學術委員會主任，職業(yè)教育研究中心主任研究員邢暉教授做了《職業(yè)教育現(xiàn)代化：新法、新政、新動態(tài)》的主題報告。邢暉首先回顧了2022年職業(yè)教育發(fā)展中的三個重大事件，即職業(yè)教育法修訂、首屆世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會和二十大報告對于職業(yè)教育發(fā)展的定位。邢暉教授其次對職業(yè)教育法的修訂進行了深度的解讀，從職業(yè)教育法的修訂歷程、管理體制對職業(yè)教育法進行了深入論述。邢暉教授最后指出，職業(yè)教育的新法新政明確了職業(yè)教育的類型定位、突出了職業(yè)教育的多樣化、提出了職業(yè)教育的確權放權、強調了職業(yè)教育的融合發(fā)展、體現(xiàn)了職業(yè)教育高質量追求。

　　北京知名導演、湖北大學新聞傳播學院碩士生校外導師梅明做了題為《用傳統(tǒng)文化視覺化推動中國教育現(xiàn)代化發(fā)展》的主題報告。梅明導演在報告中指出，根據《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》的有關要求，我們要進一步豐富拓展校園文化，推進戲曲、書法、高雅藝術、傳統(tǒng)體育等進校園，實施中華經典誦讀工程，開設中華文化公開課，抓好傳統(tǒng)文化教育成果展示活動。梅明導演在報告中展示了《千里江山圖動漫》等大量的影視素材，展示了傳統(tǒng)文化通過視覺形式在學校教育教學中滲透的可能性和有效性。

　　廣東省教育廳南粵名師大講堂主講名師，中文中學語文高級教師楊建華做了題為《傳承國學、增強文化自信》的主題報告。楊建華老師指出，文化是民族的血脈，是人民的精神財富，是人民的精神家園，文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。為建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，就必須在中小學實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程。楊建華老師在將作出展示了古詩京唱的藝術形式，并就其在廣東省中小學中的推廣做了介紹。楊老師指出，用京劇的唱腔演唱古詩詞，以京劇的聲腔和音樂傳達古典詩詞的雋永之美，是京劇詩詞與現(xiàn)代化裝置藝術的跨界融合。

　　中國教育發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)會產教融合專委會學術委員，浙江工業(yè)大學長三角產教融合與職業(yè)教育發(fā)展研究院執(zhí)行院長陳衍教授做了題為《職業(yè)教育現(xiàn)代化與技能強國建設》的主題報告。陳衍教授首先提出了應當如何看待職業(yè)教育的現(xiàn)代化，從政治的層面，經濟的層面，教育的層面解讀了職業(yè)教育現(xiàn)代化的內涵。其次，陳衍教授論述了推進職業(yè)教育現(xiàn)代化的重點，即明確職業(yè)教育類型定位、建設職業(yè)教育國家標準、完善職業(yè)教育體系、推動職業(yè)教育融合發(fā)展等。最后，陳衍教授最后提出了將人人教育融入職業(yè)教育全過程、實現(xiàn)教育鏈人才鏈產業(yè)鏈三鏈融合等具體的建議。

　　論壇的七個報告精彩紛呈，收到了參會者的高度評價，主題報告的內容從教育領域宏觀、中觀和微觀的多個維度，針對教育法治、職業(yè)教育、傳統(tǒng)文化教育、教育傳播等范疇的內容進行了深入探討。這次論壇對于教育領域深入學習貫徹二十大報告，落實中國式發(fā)展的戰(zhàn)略目標，推動教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)起到了重要的作用。